Zukünfte•Bildung

„Wie die Welt von morgen aussehen wird, hängt in großem Maß
von der Vorstellungskraft jener ab, die gerade jetzt lesen lernen.“
                                        Astrid Lindgren

Die Zukunft ist eine unbekannte und daher unsichere Größe. Aber wir Menschen können uns die Zukunft, die wir uns wünschen, vorstellen, jede*r für sich, alle füreinander: wünschenswerte Zukünfte, im Plural.

Futures Literacy, Zukünftebildung, stärkt die Vorstellungskraft, damit alternative Zukünfte denkbar, komplexe Zusammenhänge verstehbar, Handlungsmöglichkeiten sichtbar werden können. Und damit wir diese Vorstellungen antizipierend nutzen, um flexibel und resilient in einer vielfältigen Welt des Wandels leben zu können (vgl. UNESCO, Futures Literacy, 2021).

Das Zentrum Zukünfte⋅Bildung und der UNESCO Chair in Learning and Teaching Futures Literacy in the Anthropocene

• nutzen das Anthropozän als impulsgebenden Denkrahmen für Wissenschaftskommunikation
• sehen sich den UN-Nachhaltigkeitszielen und insbesondere SDG 4 verpflichtet: „Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern“
• fokussieren zukunftsorientiertes Denken, Erzählen, Gestalten, Handeln in transformativen Bildungsprozessen: Futures Literacy
• entwickeln Angebote und Konzepte zur kulturellen Nachhaltigkeit und Zukünftebildung für die Pädagog*innenbildung (Aus-, Fort- und Weiterbildung)
• initiieren und begleiten Forschungs- und Entwicklungsprojekte zur kulturellen Nachhaltigkeit: 
  • Erasmus+ Projekt: CultureNature Literacy,
  • Sparkling-Science-Projekt: „Es wird einmal …“,
  • Zukunftsmärchen in intermedialer Vermittlung: "Hat das Märchen eine Zukunft?" (mit Karin Tengler),
  • FTI-Partnernetzwerk INSE: "Interdisziplinäres Netzwerk für Wissenschaftsbildung Niederösterreich – gemeinsam das Verständnis für Wissenschaft steigern",
  • Mutmachbuch: WErde wieder wunderbar u.a.
• begleiten den Hochschullehrgang mit Masterabschluss „Zukunft lernen und lehren: Mensch-Natur-Beziehungen in Schule und Unterricht gestalten“
• vernetzen Initiativen zur Förderung der Nachhaltigkeitskompetenzen (GreenComp)
• sind Botschafter für kulturelle Nachhaltigkeit in Schule und Hochschule.

Über die Aktivitäten des Zentrums Zukünfte⋅Bildung und des UNESCO-Lehrstuhls, die Ergebnisse und Neuigkeiten aus den Projekten zur kulturellen Nachhaltigkeit berichtet der Blog "Das Anthropozän lernen und lehren".

Einen Überblick über die Angebote und Forschungsprojekte des Zentrums Zukünfte⋅Bildung gibt es hier.

                                                "Wer heute für morgen hält, ist von gestern.
                                                  Doch wer von gestern lernt, um heute für morgen zu tun, der gestaltet Zukunft.
                                                  Nur wer zurückblickt, kann und wird vorausschauen."
                                                                                                            Erwin Rauscher