Dominik Eibl studierte das Lehramt Sekundarstufe (Biologie und Umweltbildung / Geografie und wirtschaftliche Bildung) an der Karl-Franzens-Universität Graz sowie an der Universität Wien. Er ist Lehrender an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich am Institut für Bildungswissenschaften, Diversität und Sonderpädagogik. Zudem beschäftigt er sich in seiner Dissertation mit der (Schul-)Raumwahrnehmung von queeren Schüler*innen in Österreich. Zuvor war er in Wien als Lehrperson tätig.
Masterstudium Lehramt für die Sekundarstufe (Verbund Nord-Ost)
Bachelorstudium Lehramt für die Sekundarstufe (Verbund Süd-Ost)
Titel der Masterthese/Diplomarbeit(en)
Eibl, D. (2025). Verständnis über die Charakteristika der Naturwissenschaften (Nature of Science) bei Schüler*innen der Mittelschule Jahrgangsstufe 7 und 8 [Masterarbeit, Universität Wien]. https://utheses.univie.ac.at/detail/75374/
Forschungsschwerpunkte
Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung
Geschlechtliche und sexuelle Pluralität
Nature of Science
Publikationen
2026
Petruj, M., & Eibl, D. (2026). UnSichtbar im Klassenzimmer: Über das (Über-)Sehen queerer Jugendlicher in der österreichischen Schulbildung und -forschung. R&E Source: Open Online Journal for Research and Education, 13(1), 67–89. 10.53349/re-source.2026.i1.a1516
Felber, K., Eibl, D., Gelbmann, V., & Müllner, B. (2026). Gemeinsinn im Feed. Geschlecht und Inszenierung in sozialen Netzwerken reflektieren – ein Projektimpuls. R&E Source: Open Online Journal for Research and Education, 13(1), 172–190. 10.53349/re-source.2026.i1.a1514
2025
Eibl, D., Panzenböck, M., & Möller, A. (2025). Naturwissenschaftliches Forschen: Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe I. Charakteristika der Naturwissenschaften (Nature of Science) 5 Interventionen für ein Wissenschaftsverständnis. INSE – Interdisziplinäres Netzwerk für Wissenschaftsbildung Niederösterreich. 10.5281/zenodo.17531165
Eibl, D., & Panzenböck, M. (2025). Elementarpädagogik trifft Nature of Science: Zukunft gestalten durch frühe Naturwissenschaftsbildung. R&E Source: Open Online Journal for Research and Education, 12(4), 48–63. 10.53349/re-source.2025.i4.a1488
2024
Feldbacher, E., Sippl, C., Panzenböck, M., Jöstl, G., Eibl, D., Akbari, E., & Weigelhofer, G. (2024). Neue Wege in der Wissenschaftsbildung: Inter- und Transdisziplinarität als Schlüssel. R&E Source: Open Online Journal for Research and Education, 11(1), 75–88. 10.53349/resource.2024.i1.a1228
Andere Aktivitäten
Posterpräsentationen/Vorträge
Eibl, D., Panzenböck, M., & Rabl, C. (2026). Nature of Science in der Elementarpädagogik: Aus Bildern wird Beteiligung [Posterpräsentation]. 9. Jahrestagung zur Forschung der Pädagogischen Hochschulen, 24.02.2026, Wien, Österreich. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.40118.93355
Feldbacher, E., Sippl, C., Lughammer, B., Capatu, I., Jöstl, G., Eibl, D., Panzenböck, M., Coulson, L., Akbari, E., & Weigelhofer, G. (2025). Connecting science and education: Innovative approaches from the INSE Network [Posterpräsentation]. EGU General Assembly 2025, 27. April–2. Mai 2025, Wien, Österreich. https://doi.org/10.5194/egusphere-egu25-2755
Feldbacher, E., Sippl, C., Lughammer, B., Capatu, I., Jöstl, G., Eibl, D., Panzenböck, M., Coulson, L., Akbari, E., & Weigelhofer, G. (2025). Brücken schlagen zwischen Wissenschaft und Bildung: Das interdisziplinäre Netzwerk für Wissenschaftsbildung (INSE) [Posterpräsentation]. Planet Earth Day, Wien, Österreich.
Eibl, D., Panzenböck, M., & Möller, A. (2024). Förderung des Naturwissenschaftsverständnisses (Nature of Science) in der Mittelschule: Wirksamkeit gezielter Interventionen [Posterpräsentation]. IMST-Tagung 2024: Interdisziplinäre Bildung – Die Kunst des vernetzten Lernens, Linz, Österreich.
Eibl, D., Panzenböck, M., & Möller, A. (2024). Das Wesen der Naturwissenschaft erlebbar gestalten: Nature of Science – Aktivitäten im naturwissenschaftlichen Unterricht [Vortrag]. Es wird einmal … Wissen schaffen – Zukünfte erzählen, Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Baden, Österreich.
Sippl, C., Eibl, D., & Jöstl, G. (2024). Wissenschaftsbildung interdisziplinär denken – Eine Pilotstudie stellt sich vor [Vortrag]. 7. Tag der Forschung, Baden, Österreich.
Eibl, D. (2023 & 2024). Queere Bildung im Bildungskontext [Vortrag]. Im Zuge der LV „Inklusion und Schule", Universität Wien, Wien, Österreich.
Fortbildungen
Petruj, M. & Eibl, D. (2026). Algorithmus, Identität, Schule: Queere Lebenswelten digital [Workshop]. EduDays, 09.04.2026, Krems, Österreich.
Petruj, M. & Eibl, D. (2025). Zwischen „Genderwahn", „Transgender-Gehirnwäsche" und „Gender-Ideologie" – warum Schule queere Kontexte braucht [Workshop]. Symposium „Selbstbestimmt Handy & Co. – Tagung zur gemeinsamen Verantwortung in Bildung, Schule und Gesellschaft", Fachstelle für Gewaltprävention Niederösterreich & Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Niederösterreich, Österreich.
Eibl, D. (2025). Postheteronormativität in der Schule und der Erwachsenenbildung [Fortbildung]. Pädagogische Hochschule Wien, Murau, Österreich.
Eibl, D. (2023 & 2024). LGBTQIA-Themen im Unterricht (er)leben: Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt im Kontext des Biologieunterrichts [Fortbildung]. Pädagogische Hochschule Steiermark, Graz, Österreich.
Eibl, D. (2024). Qu(e)er durch die Schule: Empowerment für eine queersensible Pädagogik [Vortrag]. Hörsaal H goes queer, Pädagogische Hochschule Steiermark, Graz, Österreich.
Eibl, D., Ortner, T., & Blau, M. (2023). Queere Bildung im Bildungskontext [Vortrag]. Innovationen machen Schule (IMST Gender und Diversitätennetzwerk), Wien, Österreich.
