Einsichten in den Dualismus von Können und Wollen zu entwickeln und das Verhältnis von Körper und Geist, im Rahmen anspruchsvoller Bewegungshandlungen, zum Gegenstand bewusster Wahrnehmung zu machen, sind die Ziele dieser Lehrveranstaltung. Dabei wird die psychophysische Belastbarkeit gefördert, körperliche Anstrengung positiv besetzt und der Mut durch Erlebnis und Wagnis in sicherheitsorientiertem Setting entwickelt.
Inhalt
Praktisch-methodische Übungen im Themenfeld Leichtathletik
Vertiefende didaktische Einblicke zum vielfältigen Laufen, Werfen, Springen
Bewegungsaufgaben zur Schulung des Körperbewusstseins
Alternative Organisations- und Wettkampfformen im Bereich Indoor und Outdoor
Sportmotorische Testsysteme
Kreatives Bewältigen von Hindernissen
Spielerisches Bouldern
Klettern an künstlichen Wänden für Kinder
Alternatives Klettertraining in spielerischer Form in der Turnhalle
sind in der Lage, Basisfertigkeiten aus Leichtathletik primarstufengerecht zu modifizieren und anzupassen
können kinderleichtathletische Wettkampfformen vor allem für Teambewerbe planen und führen diese durch
können Einzel- und Teamleistungen messen und interpretieren
können sportmotorische Tests organisieren und arrangieren
können Hindernisläufe mehrperspektivisch gestalten und organisieren
sind in der Lage, Basisfertigkeiten aus dem Geräteturnen zu modifizieren und den Unterschied zum genormten Boden- und Geräteturnen zu reflektieren
sind in der Lage, spezifische Kompetenzen zu erwerben, um Parkouring und Bouldern sach-, sozial- und sicherheitsorientiert mit Gruppen durchführen zu können
können spielerisches Bouldern und Klettern im Turnsaal arrangieren und sind mit spezifischen Sicherheitsmaßnahmen vertraut (Knotenlehre)
sind in der Lage, Klettern als erlebnispädagogische Möglichkeit zur Entwicklung von sozialer Kompetenz für Kinder zu begreifen
können die Auswirkungen von Klettern auf das positive Selbstkonzept von Kindern erkennen
verfügen über die erforderlichen sprachlichen Mittel in der lebenden Fremdsprache Englisch und können ausgewählte Inhalte des Moduls im Sinne des inhalts- und sprachintegrierten Lernens (CLIL) in der Fremdsprache Englisch lehren.
Überfachliche und Querschnittskompetenzen
Sozial-emotionales Lernen
Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung
