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Prof. Marie-Christin Grobner, BEd., MEd.
Beruflicher Werdegang
Seit 2021 Hochschullehrgangsleitung für Freizeitpädagogik und Lehrende an der PH NÖ
2022-2024 stellvertretende Leitung der Praxisvolksschule der PH NÖ
davor seit 2012 als Volksschullehrerin tätig
seit 2025 Doktorandin der Philosophie und Bildungswissenschaften an der Uni Wien
Leitung des Forschungsprojekts "WERTvolle Bildung" - Demokratiebildung & Antisemitismusprävention
Forschungsschwerpunkte
Antisemitismusprävention und Demokratiebildung
Publikationen
Grobner, M.-C. (2025). Diversität als „pädagogische Schatzkiste“ der Primarstufe. #schuleverantworten, 2025(1), 35–42.
Grobner, M.-C., & Wittmann, A. (2025). „Ich seh’, ich seh’, was du nicht siehst!“ Eye-Tracking-Technologie in der Leseforschung. #schuleverantworten, 2025(2), 40–49.
Grobner, M.-C. (2025). Mündigkeit und Schulautonomie: Eine Analyse für Volksschulen und ihre Schülerinnen nach Immanuel Kant. Hamburg: Diplomica Verlag.
Grobner, M.-C. (2026). Enduring hatred: The persistence of antisemitism in culture and society. Historical roots, contemporary challenges, and the role of education.Hamburg: Diplomica Verlag.
Grobner, M.-C. (2026). Courage ist eine Frage der Entscheidung: Antisemitismusprävention in Primar- und Sekundarstufenpädagogik. #schuleverantworten, (1), 5–13.
Grobner, M.-C., Kainig-Huber, M., Kodak, B., & Tarmann, P. R. (2026). Für ein entschlossenes Miteinander: Die Vermittlung von Demokratie als Auftrag und Chance von Bildungseinrichtungen. #schuleverantworten, (1), 31, ff
Grobner, M.-C. (2026). Zwischen Schattenwelt und Gemeinsinn: Platons Höhlengleichnis als erkenntnis-, bildungs- und demokratietheoretische Warnfigur im Zeitalter von Transhumanismus und künstlichen Wirklichkeiten.gemeinsinn.lernen,13(1), 144–158.
Kainig-Huber, M., Gaida, T., Lughammer, B., Grobner, M.-C., Nemec, J., Tarmann, P. & Kodak, B. (2026). Mut machen zum Mitmachen: Demokratiebildung von Beginn an. R&E-SOURCE, 13(4), 33–47.
Grobner, M.-C. (2026). Die Zumutung der Unendlichkeit: Mündigkeit und Demokratiebildung im Spiegel von Borges’ „Bibliothek von Babel“. R&E-SOURCE, 13(4), 114–124.
Grobner, M.-C. & Kainig-Huber, M. (2026). Demokratiebildung als Praxis der Freiheit: Wilhelm von Humboldts Bildungsverständnis und die Prävention von Rassismus und Antisemitismus. R&E-SOURCE, 13(4), 125–136.
