In verschiedenen Sozialformen forschen die Studierenden ästhetisch-künstlerisch und können in Folge ästhetische Erfahrungen eröffnen und künstlerisch-kreative Prozesse anregen. Sie sind in der Lage, ästhetische und künstlerische Fragestellungen zu entwickeln. Mit Phänomenen der Kulturen, der Alltagskultur und unterschiedlichen Aspekten der Wahrnehmung können sie sich kritisch auseinandersetzen und entwickeln Berufsethos mit Sensibilität für Diversität.
Inhalt
Initiation von entwicklungsadäquaten ästhetischen Erfahrungen und kreativ künstlerischen Prozessen
Entwicklung ästhetischer und künstlerischer Fragestellungen
Bilddarstellungen, Bildproduktion und Bildfunktion
Funktion und Wirkung sowie Wahrnehmung und Ausdruck von Musik
Fachdidaktische Aufarbeitung von vielgestaltigen künstlerischen Themen
Methoden des ästhetischen Erfahrungslernens
Materialkenntnisse und Verfahrensweisen – analog und digital
Experimentelle, konzeptionelle, spielerische und erforschende Methoden künstlerisch ästhetischer Gestaltung und performativer Umsetzung
Kritische Auseinandersetzung mit Phänomenen der Kultur und Alltagskultur
Sensibilisierung für Diversität und Entwicklung von Grundkenntnissen der pädagogischen Diagnostik und didaktischen Lösungskompetenz
können in verschiedenen Sozialformen alters- und entwicklungsadäquate ästhetische Erfahrungen initiieren und kreative Prozesse anregen
können ästhetische und künstlerische Fragestellungen entwickeln, formulieren und diskutieren
haben Kenntnis über Bilddarstellungen, Bildproduktion und Bildfunktion sowie von Funktion und Wirkung von Musik
können mit vielgestaltigen künstlerischen Themen fachdidaktisch umgehen
setzen sich mit ästhetischer Rationalität und Designprozessen auseinander
kennen ästhetisches Erfahrungslernen samt Methoden
können elementare Materialkenntnisse und Verfahrensweisen – analog und digital – anwenden und vermitteln
verfügen über experimentelle, konzeptionelle, spielerische und erforschende Methoden visueller und bildnerischer Gestaltung und performativer Umsetzung
sind in der Lage, sich mit künstlerischen Fragestellungen und kulturellen Phänomenen und ihren Bedingungen kritisch auseinanderzusetzen
zeigen Sensibilität für Diversität, haben Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und didaktisch Lösungskompetenz
