Meilenstein für die Inklusive Elementarpädagogik

Im Juli 2026 haben die ersten Absolventinnen den Hochschullehrgang mit Bachelorabschluss Inklusive Elementarpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich erfolgreich abgeschlossen. Der Abschluss dieses Studienangebots markiert einen bedeutenden Meilenstein in der akademischen Professionalisierung von Inklusiven Elementarpädagog*innen.

Der viersemestrige, berufsbegleitende Hochschullehrgang unter der Leitung von Prof. Mag.phil. Monika Hofer-Rybar, M.A. verbindet wissenschaftlich fundierte Inhalte mit den Anforderungen inklusiver elementarpädagogischer Praxis. Aufbauend auf ihrer bisherigen Qualifizierung im Bereich der Inklusiven Elementarpädagogik vertiefen die Studierenden ihre fachlichen und methodischen Kompetenzen, reflektieren ihr professionelles Handeln auf wissenschaftlicher Grundlage und setzen sich mit aktuellen Fragestellungen inklusiver Bildung auseinander. Einen besonderen Schwerpunkt bildet die eigenständige Bearbeitung einer berufsfeldrelevanten Forschungsfrage im Rahmen der Bachelorarbeit.
Die entstandenen Bachelorarbeiten spiegeln die thematische Vielfalt aktueller Fragestellungen der inklusiven Elementarpädagogik wider. Sie befassen sich unter anderem mit der Partizipation von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung, sensitiver Responsivität gegenüber Kindern mit Hörbeeinträchtigungen, Resilienzförderung, der inklusiven Zusammenarbeit mit Familien, professionellen Handlungskompetenzen pädagogischer Fachkräfte sowie der Gestaltung gelingender Transitionen. Die Arbeiten verdeutlichen, wie wissenschaftliche Erkenntnisse dazu beitragen können, pädagogische Entscheidungen evidenzbasiert zu begründen und inklusive Bildungsprozesse nachhaltig weiterzuentwickeln.
„Inklusive Elementarpädagogik braucht Fachkräfte, die wissenschaftliche Erkenntnisse kritisch reflektieren und verantwortungsvoll in die Praxis übertragen. Genau diese Kompetenzen konnten unsere Absolventinnen im Studium weiterentwickeln“, erklärt Lehrgangsleiterin Prof. Mag.phil. Monika Hofer-Rybar, M.A.
Mit ihrem Studienabschluss verfügen die Absolventinnen über vertiefte wissenschaftliche, methodische und professionelle Kompetenzen. Sie sind befähigt, inklusive Bildungs- und Entwicklungsprozesse auf Grundlage aktueller Forschung zu gestalten, inklusive Bildungsangebote weiterzuentwickeln und die inklusive Bildungskultur in ihren Einrichtungen aktiv mitzugestalten.
Der erfolgreiche Abschluss des ersten Jahrgangs bildet zugleich den Auftakt für weitere Kohorten des Hochschullehrgangs und unterstreicht die Bedeutung wissenschaftlicher Professionalisierung für eine zukunftsorientierte inklusive Elementarpädagogik.
 

20. Juli 2026 | Weiterbildung | PH NÖ