Künstlerische Darstellungsweisen entdecken, erproben und didaktisch umsetzen
Zugangsvoraussetzungen
keine
Semester: 7
Orientierung
Sozialer Friede
Schwerpunkt
Kultur öffnet Welten
Ziel
Auf der Grundlage eigener ästhetisch-künstlerischer Selbstkonzepte wird mittels vielschichtiger Ausdrucksmöglichkeiten eine Vielzahl performativer Lernformen erprobt. Schulnahe Lebenssituationen mit Blick auf die Spezifika unserer modernen Lebenswelt werden dabei nach- und dargestellt und thematisiert. Im Spannungsfeld von Improvisationen und Geplantem dienen Musik, Tanz, Literatur, Bilder, Objekte und anderes mehr nicht nur als Impulse, sondern sind integrativer Bestandteil dieser ästhetisch-künstlerischen Prozesse.
Inhalt
Formen der Selbstdarstellung auf dem Hintergrund von ästhetisch-künstlerischen Selbstkonzepten
Ästhetische Wahrnehmung und Erfahrung als Gestaltungs- und Ausdrucksmittel in der Selbstdarstellung
Geplantes und spontanes Handeln in fiktiven und nachgestellten Situationen
Performative Lernformen und szenische Interpretation im Kontext von Musik, Tanz, Literatur, Bilder, Objekte und anderem mehr
Analyse und Reflexion von Körper-, Wort-, Bild- und Musiksprachen
Begleitende Prozesse in der Gesprächsführung und Teamentwicklung
können Gestaltungs- und Ausdrucksmittel einsetzen, ausgehend vom eigenen Körper
setzen sich mit eigenen Stärken und Schwächen auseinander als Ausgangspunkt für transformatives Lernen
können Inhalte und Methoden im Kontext von Musik, Tanz, Literatur, Bilder, Objekte und anderem mehr zur Erweiterung und Vertiefung der Ausdrucksfähigkeiten einsetzen
sind in der Lage, Spiel und Experiment als Impulse zur Auseinandersetzung mit persönlichen und sozialen Konflikten einzusetzen und sprachensensibel anzuleiten und Prozesse der Persönlichkeitsentwicklung durch künstlerische Gestaltungsprozesse zu begleiten
reflektieren überfachliche Sozial-, Selbst- und Methodenkompetenz, insbesondere Kooperations- und Kommunikationskompetenz.
Überfachliche und Querschnittskompetenzen
Diversität/Inklusion
Interkulturelle Bildung/Mehrsprachigkeit
Medienbildung
Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung
