HS-Prof. Mag. Dr. Petra Heißenberger, BEd MSc

Leiterin Department Führungskultur (D 4)

E-Mail: petra.heissenberger(at)ph-noe.ac.at
Telefon: +43 2252 88570-151
Mobiltelefon: +43/664/88594238

Führungskultur - Department 4
Mühlgasse 67
2500 Baden bei Wien

Mitglied Curricularkommission, Hochschulprofessur Schulmanagement, Wissenschaftliche Begleitung von Hochschullehrgängen mit Masterabschluss, Leiterin Department Führungskultur (D 4), Hochschullehrende, Mitglied des Hochschulkollegiums, Herausgeberin R&E-Source, Herausgeberin #schule verantworten, Landeskoordinatorin für Schulmanagement

Biografie

Leitung Hochschulprofessur Schulmanagement an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich;

Leiterin Department Führungskultur (D 4)

Hochschullehrende, Fortbildnerin

Aus- und Weiterbildung

- Masterstudium School Building Leadership, NY (2015)

- Sprachkurs Trainer Development, NILE Sprachinstitut, Norwich, England (2013)

- Diplom "Führungs-College" (2010)

- Human Resource Managerin (2008)

- Ausbildungslehrerin für Volksschulen (2003)

- Doktoratsstudium der Erziehungswissenschaft (2002)

- Befähigung zur Durchführung von Kursen für Kinder mit besonderen Lern- und Entwicklungsstörungen sowie Teilleistungsschwächen oder Schreib-Leseschäden (2002)

- Magisterstudium der Schulpädagogik, Berufspädagogik und Sonder- und Heilpädagogik (1996)

- Befähigung zur außerordentlichen Erteilung des römisch-katholischen Religionsunterrichtes an Volksschulen (1994)

- Ausbildung zur Begleitlehrerin für interkulturelles Lernen (1994)

- Lehramtsprüfung für Volksschulen (1994)

Beruflicher Werdegang

1994-2005 Volksschullehrerin

2005-2007 Tätigkeit an der Pädagogischen Akademie in Baden, NÖ

seit 2007 Tätigkeit an der Pädagogischen Hochschule NÖ

seit 2013 Hochschulprofessur für Schulmanagement, Leitung des Zentrums Leadership an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich

seit 2021 Mitherausgeberin #schule verantworten

seit 2022 Herausgeberin R&E-SOURCE

seit 2022 Leiterin Department Führungskultur (D 4) an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich

Forschungsschwerpunkte

Leadership

Führungspersönlichkeiten (Dunkle Triade)

Publikationen

Heißenberger, P. (2024). Profitieren von maschineller Intelligenz – Bildungsgerechtigkeit und KI: Im Gespräch mit Gerhard Brandhofer.

In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2024_1, S. 164-167. ISSN 2791-4046, https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/400/395

DOI: doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i1.a400

Schmiedl, B. & Heißenberger, P. (2024). Shadowing, KI, Reflexion, gelebte Praxis und bildungspolitische Themen – alles unter einen Hut gebracht: Überlegungen zu einer KI-integrierenden Lehrveranstaltung. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2024_1, S. 117-121. ISSN 2791-4046, https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/411/384

DOI: doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i1.a411

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2024). Künstliche Intelligenz. SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2024_1. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/web-journal-schuleverantworten/

Heißenberger, P. (Hrsg.) (2024). R&E-SOURCE, 11. Jg. (2024), Sonderausgabe 1: Pedagogical Diplomacy. ISSN 2313-1640, https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/index

Wiesner, C. & Heißenberger, P. (2024). Führung und Management für den Wandel. Ein Handbuch zur Führungskultur. OeAD GmbH – Agentur für Bildung und Internationalisierung.

ISBN: 978-3-9504887-5-3

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2023). Führen ist vertrauen. SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_4. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/index

Heißenberger, P. (2023). Gibt Vertrauen Sicherheit? Im Gespräch mit Erika Klonner. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_4, S. 94-98. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/370/360

DOI: https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i4.a370

Heißenberger, P. (Hrsg.) (2023). R&E-SOURCE, 10. Jg. (2023), Nr. 4: transformation.lernen ISSN 2313-1640 https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/issue/view/51

Heißenberger, P. (2023). Samen streuen für das, was wachsen soll! Im Gespräch mit Silvia Piringer. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 291-295. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P. (2023). ASO Purkersdorf: Eine Naturparkschule für alle! Im Gespräch mit Manuela Dundler-Strasser. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 296-298. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P. (2023). Bildungsarbeit im Naturpark. Im Gespräch mit Doris Adensam und Verena Ruso. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 299-302. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P. (2023). Dauerhaft die Motivation aufrechterhalten als Basis nachhaltigen Arbeitens am Beispiel des Österreichischen Umweltzeichens. Im Gespräch mit Wolfgang Faber. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 316-319. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P. (2023). Sensibilisierung zum Energiesparen als erster Schritt. Im Gespräch mit Rainer Kalteis. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 325-329. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P. (2023). Wir alle sind verantwortlich! Kleine Schritte als Fortschritt. Im Gespräch mit Christoph Jank. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 330-336. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P. (2023). Umweltfreundlichkeit: Schulen vor den Vorhang! Im Gespräch mit Wolfgang Bodei. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 337-341. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P. (2023). Nachhaltigkeit und Umweltschutz: Mitverantwortung muss ge-, vor- und erlebt werden! Im Gespräch mit Marion Hofmann. In: CultureNature Literacy: Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. Ein Handbuch für den Theorie-Praxis-Transfer in Schule und Hochschule, S. 342-347. DOI: https://doi.org/10.53349/oa.2023.a1.210

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2023). Prüfungskultur. SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_3. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/13/13

Heißenberger, P. (2023). Die Bedeutung des Ausgangsscores: Wie das Sollen zum Wollen wird und was Sie als Schulleitung dazu beitragen können. Im Gespräch mit Monika Prenner In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_3, S. 93-97. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/351/332 DOI: https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a351

Heißenberger, P. (2023). Zu Prüfungssituationen in Schule und Sport. Im Gespräch mit Julia Hickelsberger-Füller. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_3, S. 102-104. ISSN 2791-4046. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/360/322 DOI: https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a360

Heißenberger, P. & Tscherne, M. (2023). Die zentrale Rolle der schulischen Führungskraft bei der Implementierung von Mentoring-Programmen in der autonomen Schule. In: Dammerer, J., Wiesner, C. & Windl, E. (2023). Mentoring als Möglichkeitsraum. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir gestalten. Pädagogik für Niederösterreich, Band 14, S. 199-214. Studienverlag. ISBN 978-3-7065-6274-4 https://doi.org/10.53349/oa.2022.a2.160

Heißenberger, P. (2023). Schulautonomie und Führungskultur. S. 124, 125. In: Proyer, M./Sattlberger, E. (Hrsg.): SchulVerwaltung aktuell. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 11. Jg., 4/2023. ISSN 2195 – 335X, Art.-Nr. 69389 304.

Wiesner, C. & Heißenberger, P. (2023). Leadership si management pentru schimbare. Ministerul Educatiei si Cercetarii al Republicii Moldova, OeAD GmbH et al. Chisinau. ISBN: 978-5-85886-100-3.

Heißenberger, P. (2023). Demokratie als Übungsfeld für Mitmenschlichkeit. Im Gespräch mit Leopold Lugmayr. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_2, S. 108-111. ISSN 2791-4046. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/328/288 DOI: https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a328

Heißenberger, P. (2023). Gelebte Schulpartnerschaft an Österreichs Gymnasien: Elemente der Schuldemokratie. Im Gespräch mit Isabella Zins und Eva Teimel. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_2, S. 112-117. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/330/287

DOI: doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a330

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2023). Schuldemokratie. SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_2. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/12/11

Heißenberger, P. (Hrsg.) (2023). R&E-SOURCE, 10. Jg. (2023), Sonderausgabe 1: Pedagogical Diplomacy. ISSN 2313-1640

https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/issue/view/53/4

Heißenberger, P. (Hrsg.) (2023). R&E-SOURCE, 10. Jg. (2023), Nr. 2: More of Mathematics: Konferenzband zum Tag der Mathematik. ISSN 2313-1640

https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/issue/view/49/2

Heißenberger, P. (Hrsg.) (2023). R&E-SOURCE, 10. Jg. (2023), Nr. 1: kommunikation.lernen. ISSN 2313-1640

https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/issue/view/48

Heißenberger, P. (2023). Lesson Study for school leaders: A model to develop a new learning culture in schools. In: R&E-SOURCE, 10. Jg. (2023), Nr. 1: kommunikation.lernen, S. 148-164. ISSN 2313-1640

https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1155

DOI: https://doi.org/10.53349/resource.2023.i1.a1155

Heißenberger, P. (2023). Schule als Ort des Miteinanders: Im Gespräch mit Karl Fritthum. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_1, S. 109-112. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/293/255

DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a294

Heißenberger, P., Schmiedl, B. (2023). Follow me! Shadowing und Führungskultur: Der (Lern)Raum Schule als Reflexionsanlass für schulische Führungskräfte. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_1, S. 20-28. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/293/255

DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a293

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2023). (Lern)Raum Schule. SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2023_1. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv

Heißenberger, P. (2022). Caring Community Lower Austria (CCLA): Miteinander leben wollen und können. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_4, S. 102-104. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/260/233

DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2022.i4.a260

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2022). Who cares? SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_4. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv

Heißenberger, P. (Hrsg.) (2022). R&E-Source, Ausgabe 18, Oktober 2022, ISSN: 2313-1640

https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2022). Autonom durch Innovation. SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_3. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv

Heißenberger, P. (2022). Berufsbild Schulleiter*in: INNOVITAS: ein europäisches Projekt zur Schulautonomie. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_3, S. 35-41. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/236 DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2022.i3.a236

Heißenberger, P. (2022). Voneinander lernen: innovative Ideen vor den Vorhang! Im Gespräch mit Jakob Calice. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_3, S. 109-113. ISSN 2791-4046

https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/240/212 DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2022.i3.a240

Heißenberger, P., Tscherne, M. (2022). Ausgewählte Ergebnisse des Projektes Innovitas. In: Schule & Recht, Heft 1|2022, S. 24-34. ISSN 1992-5972

Heißenberger, P. (2022). Handlungsbefähigung an den Schulen fördern, die Zukunft ist nicht unabänderbar! In: SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_2, S. 108-113. ISSN 2791-4046, DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2022.i2.a196, https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/196/180

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2022). Futures Literacy. SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_2. ISSN 2791-4046, https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/8/7

Heißenberger, P. (2022). Rezension von: Hauke, Christiansen,: Schulentwicklung proaktiv, kreativ, effektiv, Rückenwind für Schulleitungen. In: EWR 21 (2022), Nr. 2 (veröffentlicht am 03.05.2022). Münster: Waxmann 2020. www.klinkhardt.de/ewr/978383094211.html

Heißenberger, P. (2022). Die Eroberung von Wissensbergen in Zeiten der Digitalisierung: Im Gespräch mit Andrea Richter. In: SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_1, S. 211-217. Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/171/153

DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2022.i1.a171, ISSN 2791-4046

Heißenberger, P. (2022). Digitalisierung an niederösterreichischen Schulen. Die Sicht des Fachstabes der Bildungsdirektion: Im Gespräch mit Gunnar Hamann. In: SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_1, S. 206-210. Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/166/152

DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2022.i1.a166, ISSN 2791-4046

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2022). Digi-was? SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2022_1. Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv, ISSN 2791-4046

Heißenberger, P., Tscherne, M. (2021). Gelingende Schulautonomie. In: Schule & Recht, Heft 1|2021, S. 48-66. ISSN 1992-5972

Abgerufen von https://oegsr.at/wp-content/uploads/2021/12/SCHULERECHT1_2021_WEB.pdf

Heißenberger, P. (2021). Signals of Hope: Im Gespräch mit Brigitte Schuckert.

In: SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2021_3, S. 113-116.

Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/119/120

DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2021.i3.a119 ISSN 2791-4046

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2021). HOFFNUNGsschule. SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2021_3.

Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/5

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg.) (2021). WERTeinander. SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, Heft 2021_2.

Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/4

Heißenberger, P. (2021). Leadership is action not position: Im Gespräch mit Michael Schratz. In: Schule Verantworten|führungskultur _innovation _autonomie, Heft 2, 143-150. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/94/79, DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a95

Heißenberger, P. (2021). Wien ist anders!? Ein spannender Perspektivenwechsel: Im Gespräch mit Doris Wagner. In: Schule Verantworten|führungskultur _innovation _autonomie, Heft 1, 160-166. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/62/55, DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2021.i1.a62

Heißenberger, P. (2021). Ziel- und evidenzbasiert durchstarten?! Impulsgestärkt durch den Hochschullehrgang mit Masterabschluss „Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln“. In: SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 1, 35-43. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/64/39, DOI: https://doi.org/10.53349/sv.2021.i1.a64

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg., 2021): Durchatmen – Durchstarten. SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, Heft 1. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/3

Heißenberger, P. (2021). Die intuitive Sehnsucht nach Musik – positiv gestimmt durch die Krise: Im Gespräch mit Johannes Prinz. In: SchuleVerantworten |führungskultur _innovation_autonomie, A0, 79–83. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/27

Heißenberger, P. (2021). Führung macht Mut – nicht nur in der Pandemie: Anforderungen an gelingende Führung. In: SchuleVerantworten|führungskultur _innovation_autonomie, A0, 19–25. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/16

Heißenberger, P., Rauscher, E. (Hrsg., 2021): Führung in Zeiten der Krise. Nr. A0. SchuleVerantworten|führungskultur_innovation_autonomie, A0. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/2

Heißenberger, P. (2021). Die intuitive Sehnsucht nach Musik – positiv gestimmt durch die Krise: Im Gespräch mit Johannes Prinz. SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, 1(A0), 79–83. Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/27

Heißenberger, P. (2021). Führung macht Mut – nicht nur in der Pandemie: Anforderungen an gelingende Führung. SchuleVerantworten| führungskultur_innovation_autonomie, 1(A0), 19–25. Abgerufen von https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/16

Heißenberger, P. (2021). „New Normal“ in der Fort- und Weiterbildung schulischer Führungskräfte. S. 59, 60. In: Schrittesser, I./Sattlberger, E. (Hrsg.): SchulVerwaltung aktuell. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 9. Jg., 2/2021. ISSN 2195 – 335X, Art.-Nr. 69389 102.

Heißenberger, P., Mayr, J. (2021). Dunkle Persönlichkeitszüge bei Schulleiter/innen: Was bewirken Informations- Selbsterkundungs- und Reflexionsangebote? In: Erziehung und Unterricht, Heft 1-2/2021, S. 197-206. Wien, öbv.

Heißenberger, P., Niederfriniger, J., Schratz, M. (2021). Anspruch und Wirkung forschenden Lernens auf das Interesse an Wissenschaft. Eine explorative Studie zur Professionalisierung schulischer Führungskräfte. In: Erziehung und Unterricht, Heft 1-2/2021, S. 75-87. Wien, öbv.

Niederfriniger, J., Heißenberger, P., Haider, U. (2020). Zur Konzeptualisierung von Shadowing als eine Form des Mentorings zum Zweck nachhaltiger Rekonstruktion von Schulleitungsaufgaben. Eine Pilotstudie zur Wirkung einer Nudgingmethode in der Pädagoginnenbildung NEU. In: Dammerer, J., Wiesner, C., Windl, E. (Hrsg.): Mentoring im pädagogischen Kontext: Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir bilden, S. 161-175. Innsbruck, Studienverlag. ISBN 978-3-7065-6048-1

Mayr, J., Heißenberger, P. (2020). Dunkle Persönlichkeitszüge: Wie verbreitet sind sie bei Schulleiter/innen? In: Erziehung und Unterricht, Heft 7-8/2020, S. 704-714. Wien, öbv.

Heißenberger, P., Haider, U. (2020). Die Dunkle Triade. Über die Auseinandersetzung von schulischen Führungskräften mit Narzissmus, Machiavellismus und (milder) Psychopathie im Bildungswesen. R&E-SOURCE, Nr. 14. ISSN: 2313-1640, journal.ph-noe.ac.at

Mayr, H./Brauckmann, S./Beer, G./Heißenberger, P./Krammer, G./Reibnegger, H. (2020). Was macht es attraktiv, SchulleiterIn zu sein? S. 79-88. In: Erziehung und Unterricht 1-2/2020. Wien, öbv. ISSN 0014-0325

Heißenberger, P. (Hrsg.) (2020). αὐτονομία. Qualifikationskriterien von Schulleitungen zur Führung von autonomen Schulen: Empfehlungen zur Erstellung eines Curriculums. Baden, PH NÖ. ISBN 978-3-9504887-1-5. <link de/forschung/forschung/innovitas-projekt-zur-schulautonomie.html>https://www.ph-noe.ac.at/de/forschung/forschung/innovitas-projekt-zur-schulautonomie.html</link>

Heißenberger, P. (2020). Zum Berufsbild Schulleiter/in, S. 27-35. In: αὐτονομία. Qualifikationskriterien von Schulleitungen zur Führung von autonomen Schulen: Empfehlungen zur Erstellung eines Curriculums. Baden, PH NÖ. ISBN 978-3-9504887-1-5

Wiesner, Ch., Heißenberger, P. (2020). Die Bedeutung der Reflexion für schulische Führungskräfte in einem komplexen System: Leadership in einer lernenden Schule, S. 57-77. In: αὐτονομία. Qualifikationskriterien von Schulleitungen zur Führung von autonomen Schulen: Empfehlungen zur Erstellung eines Curriculums. Baden, PH NÖ. ISBN 978-3-9504887-1-5

Heißenberger, P., Niederfriniger, J. (2020). Shadowing für schulische Führungskräfte als Professionalisierungsmaßnahme für die Leitung autonomer Schulen, S. 77-85. In: αὐτονομία. Qualifikationskriterien von Schulleitungen zur Führung von autonomen Schulen: Empfehlungen zur Erstellung eines Curriculums. Baden, PH NÖ. ISBN 978-3-9504887-1-5

Heißenberger, P. (2020). Empfehlungen zur Erstellung eines Curriculums, S. 85-91. In: αὐτονομία. Qualifikationskriterien von Schulleitungen zur Führung von autonomen Schulen: Empfehlungen zur Erstellung eines Curriculums. Baden, PH NÖ. ISBN 978-3-9504887-1-5

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https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?no_cache=1&tx_p2waxmann_pi2%5Bbuch%5D=BUC126111&tx_p2waxmann_pi2%5Baction%5D=show&tx_p2waxmann_pi2%5Bcontroller%5D=Buch&cHash=0fe9fda45a89b159ea9b1df8e73a41ee

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Heißenberger, Petra (2008): Schulmanagement neu – Professionalisierung im Lehrberuf. Perspektiven für die pädagogische Führung im Bereich der allgemein bildenden Pflichtschule. In: Rauscher, Erwin (Hg.): Chronik 2008. Baden.

Heißenberger, Petra (2008): Human Ressource Management als Zukunftschance im Bildungssystem. Perspektiven für die Systemqualität. S. 230-244. In: Rauscher, Erwin (Hg.): LehrerIn werden/sein/bleiben. Aspekte zur Zukunft der LehrerInnenbildung. Baden.

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Heißenberger, Petra (2006): Der Einsatz von Erziehungsmitteln in der Volksschule. Theoretische Grundlegung. Baden, Schriftenreihe des Pädagogischen Institutes des Bundes für NÖ, Schriftenreihe Nr. 45.

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Heißenberger, Petra (1997): Strukturelle und zwischenmenschliche Gewalt aus pädagogischer Sicht. Frankfurt am Main, Peter Lang.

Heißenberger, Petra (1994): Die Schule als Konfliktzentrum – Entstehungsursachen von Konflikten, mögliche Ansätze zur Konfliktbearbeitung und Konfliktlösung. Darstellungsversuch der Wichtigkeit des Konflikts im Zusammenleben der Menschen. Baden, Hausarbeit.

Heißenberger, Petra (1993): Die Musik im Bildungsplan der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung der Hörerziehung und deren methodischen Möglichkeiten. Baden, Hausarbeit.