Dr. Dominik Matzinger

Aus- und Weiterbildung

• Doktorratsstudium im Fachbereich Bildungswissenschaft an der Universität Koblenz.
  Titel der Dissertation: „Sozialer Fortschritt durch Allgemeinbildung. Kritische Studien zum historischen Wandel eines bildungspolitischen Motivs“. Ausgezeichnet mit dem Promotionspreis der Görres Gesellschaft und der Alfred-Petzelt-Stifung.
  (Abschluss 2025)
• Bachelor- und Masterstudium Bildungswissenschaft an der Universität Wien.
  (Abschluss 2018)
   

Beruflicher Werdegang

• Seit 2023: Lehrender an der PH NÖ
• 2018–2023: Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Univ.-Prof. Dr. Thorsten Fuchs und Univ.-Prof. Dr. Jens Oliver Krüger an der Universität Koblenz
• 2007–2018: Betreuung von Menschen mit Behinderung und psychischer Erkrankung in betreuten WGs, Werkstätten, im Freizeitbereich und in der Einzelförderung (Verein GIN, ÖHTB, Wiener Hilfswerk)

Publikationen

Monographien:

• 2026: Sozialer Fortschritt durch Allgemeinbildung. Kritische Studien zum historischen Wandel eines bildungspolitischen Motivs. Pädagogische Diskurse Bd. 7, hrsg. von Erik Ode und Michael Obermaier. Paderborn: Brill-Schöningh. 
  
   
  _{^{(Leseprobe; als ebook verfügbar in der Bibliothek der PH NÖ und der Uni Wien)}}

• 2019: Emotion und Bewusstsein in der Bildungswissenschaft. Neurowissenschaftliche und phänomenologische Ansätze in der Diskussion. Beiträge zu Bildungstheorie und Bildungsforschung Bd. 13, hrsg. von Henning Schluß und Elisabeth Sattler. Berlin: Logos. 
  
   
  _{^{(Open Access)}}

Beiträge:

• 2025: Barbie - Identifikationsobjekt zwischen Empowerment und Unterwerfung. In: Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen, hrsg. von Wiebke Waburg und Volker Mehringer (S. 95–113). Weinheim: BeltzJuventa.
  Online unter: https://www.researchgate.net/publication/389979610_Barbie_-_Identifikationsobjekt_zwischen_Empowerment_und_Unterwerfung
• 2024: Bildung und Interaktion. Der soziale Raum als Grundlage biographischer Bildungsprozesse. In: Bildung jenseits von Krisen? Anfragen und Perspektiven der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung, hrsg. von Thorsten Fuchs, Julia Lipkina und André Epp (S. 85–103). Leverkusen: Barbara Budrich.
  Open Access: https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/05/9783847418788.pdf
• 2021: Gemeinsam mit Thorsten Fuchs: Lost in Pandemic. Zur Frage von adoleszenten Bildungsprozessen und Übergängen in Zeiten des Social Distancing. In: Corona bewegt – auch die Bildungswissenschaft. Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie, hrsg. von Sabine Krause, Ines Maria Breinbauer und Michelle Proyer (S. 33–47). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
  Open Access: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22220/pdf/Krause_Breinbauer_Proyer_2021_Corona_bewegt.pdf 

Vorträge:

• Bildung als Legitimation sozialer Hierarchie oder Ermöglichung sozialer Inklusion? (ÖFEB Sektionstagung “Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit" 2026)
• Vorstellung der Dissertation “Sozialer Fortschritt durch Allgemeinbildung” anlässlich der Verleihung des Promotionspreises der Görres Gesellschaft und der Alfred-Petzelt-Stifung (Jahrestagung der Görres-Gesellschaft 2025)
• Das Ende der meritokratischen Erzählung, oder: Für eine materialistisch fundierte Konzeption von Chancengleichheit (DGfE-Kongress 2024)
• Aufstand und Aktionismus. Bildungstheoretische Betrachtungen zu Klimaprotesten junger Menschen (gemeinsam mit Thorsten Fuchs, DGfE-Kongress 2024)

https://www.researchgate.net/profile/Dominik-Matzinger