MMag. Carina Greußing-Volk

Biografie

MMag. Carina Greußing-Volk, Studium der Germanistik und Lehramtsstudium für Deutsch und Psychologie/ Philosophie an der Universität Wien, leitet den Hochschullehrgang "Qualifikation von LernberaterInnen für Kinder mit Lese- Rechtschreibschwäche". Weiters lehrt sie in den Bereichen Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweitsprache und Lese- Rechtschreibschwäche. Frau MMag.Greußing-Volk ist für die Planung und Organisation der Fortbildungen der NÖ- Erstsprachenlehrpersonen zuständig. Am Diefenbach Gymnasium in Wien XV begleitet sie SchülerInnen in den Fächern Deutsch, Psychologie/Philosophie und Lese- Rechtschreibförderung. 

Aus- und Weiterbildung

Zusätzliche Ausbildungen in den Bereichen Deutsch als Zweitsprache (Abschluss 2022), Lese- Rechtschreibschwäche (Abschluss 2021),  Schreibpädagogik (Abschluss 2018)

Diplomstudium Lehramt Deutsch und Psychologie/Philosophie Universität Wien (Abschluss Magistra/ 2019)

Auslandsaufenthalt Universität Utrecht/Niederlande (2011)

Diplomstudium Deutsche Philologie Universität Wien(Abschluss Magistra / 2013)

Titel der Masterthese/Diplomarbeit(en)

"Und das Wort ist Fleisch geworden"- Die Paradoxie der Körperlichkeit in der christlichen Mystik des Mittelalters (2013)

"Der Körper als Medium"- Eine Analyse des Körperkonzepts im europäischen Mittelalter (2019)

Beruflicher Werdegang

Mitverwendung an der Pädagogischen Hochschule NÖ (seit 2023): HLG- Leitung, Hochschullehrende, Wissenschaftliche Leitung der Fortbildungen der NÖ- Erstsprachenlehrpersonen

Lehrende am Diefenbach Gymnasium, Wien XV (seit 2020)

Teamlehrerin am Bildungscampus Seestadt/SKÖ  (SJ 2019/2020)

Studienassistentin Universität Wien/Bildungswissenschaften, Bereich Digitale Lehre (2018/2019)

Lehrende am Diefenbach Gymnasium, Wien XV (2015-2018)

Lehrende an der HLA Baden/NÖ (SJ 2014/2015)

Tätigkeiten außerhalb der PH NÖ

Diefenbach Gymnasium, Wien XV:

- Lehrende in den Fächern: Deutsch, Pychologie/Philosophie, Lese- Rechtschreibförderung (Legastheniebetreuung), Kulturwerkstatt

- Zuständigkeitsbereich: Sprachbewusster Unterricht

- Vertrauenslehrerin

Publikationen

Diagnostik: Fallbeispiel: Mirko, elf Jahre. In: Beatrix Haller, Karin Landerl, Martin Schöfl/BMBWF (Hrsg.): Der schulische Umgang mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Eine Handreichung. Neuflage. Wien: o.V. 2022, S. 44-46.

https://www.schulpsychologie.at/fileadmin/user_upload/lrs_2022.pdf

Brückenschläge ins Textuniversum – Förderung der Lese- und Rechtschreibkompetenz . In: ÖSZ (Hrsg.): Sprach­sen­si­bler Fach­un­ter­richt und DaZ-Förde­rung am Übergang zwischen Sekun­dar­stufe I und II. Graz: o.V. 2024 (= Praxis und Wissen Bd. 5). S.46-51.

https://www.oesz.at/fileadmin/user_upload/praxiswissen05.pdf

Lehrgänge an der PH NÖ

Leitung des Hochschullehrgangs "Qualifikation von LernberaterInnen für Kinder mit Lese- Rechtschreibschwäche"