Die Erweiterung und Vertiefung der didaktischen Expertise in der Fachdidaktik zum Erst- und Zweitspracherwerb von Schülerinnen und Schülern ist das Ziel dieser Lehrveranstaltung. Die Studierenden setzen sich mit aktuellen Forschungsergebnissen und fachdidaktischen Beiträgen auseinander, beziehen begründet Stellung in Forschungskontroversen und nutzen Fachliteratur für eine vertiefende, differenzierende Umsetzung in ihrem eigenen Unterricht.
Inhalt
Erweiterung theoretischer Kenntnisse
Auseinandersetzung mit Fachliteratur
Vertiefende Betrachtung und Diskussion aktueller Forschungsthemen (Sprachen)
Argumentative Auseinandersetzung mit aktuellen Forschungsergebnissen und fachdidaktischen Beiträgen (Sprachen)
Diskussion über die Relevanz aktueller Forschungen für den Unterricht
Umsetzung von Fachliteratur in konkrete didaktische Planungen
Reflektierende Auseinandersetzung mit ausgewählten Bereichen der Sprachen
Erweiterung des professionellen Handlungsfeldes in ausgewählten Teilbereichen unter dem Aspekt der optimierten Begleitung und Förderung der Lernenden in allen Fächern in heterogenen Lerngruppen
verfügen über vertiefte theoretische Kenntnisse (Erweiterung der fachlichen Grundlagen aus dem Bachelorstudium) in Mathematik bzw. Sprachen
können sich mit aktueller Fachliteratur kritisch auseinandersetzen
sind in der Lage, auf Basis von Forschungsergebnissen aktuelle Frage- und Problemstellungen im Bereich der Kulturtechniken zu diskutieren
können aus diesen Diskussionen den Transfer in den Schulalltag bzw. Unterricht vollziehen
können ihre Stellungnahmen mit Bezug auf Fachliteratur begründen
sind in der Lage, den Transfer zwischen Fachliteratur und praktischer Planung zu schaffen
können aufgrund theoretischer und praktischer Erkenntnisse einen Unterricht planen und führen, der auf aktuellen Forschungsergebnissen beruht
sind in der Lage, sich in das Fachgebiet zu vertiefen
können verschiedene Teilbereiche des Fachgebietes reflektieren
können ihr professionelles Handlungsfeld erweitern und reflektieren
können fächerverbindende Lernumgebungen in heterogenen Lerngruppen erstellen und gestalten, in denen alle drei Kulturtechniken professionell trainiert und umgesetzt werden.
