Die Studierenden lernen ästhetisch-künstlerische Lernsituationen theoretisch und praktisch kennen und verorten sich in ihrer eigenen Lernbiografie. Durch forschendes Lernen können sie selbst kreativ-gestaltende Lernfelder konzipieren. Dadurch entwickeln sie eine didaktische Kompetenz, um Umsetzungen im Unterricht zu planen. In der Auseinandersetzung mit der Kinderzeichnung, dem Schrifterwerb und Beispielen der zeitgenössischen Kunst und der Alltagskultur erweitern die Studierenden ihre Kunstauffassung und ihre eigenen bildnerischen und rezeptiven Fähigkeiten.
Inhalt
Sensibilisierung für ästhetisch künstlerische Entwicklungsprozesse
Zeichnen und Schreiben, Schulschrift, Schrift und Typografie
können Kinderzeichnungen analysieren und reflektieren und entwickeln einen Zugang zu altersadäquaten künstlerisch ästhetischen Ausdrucksformen
sind in der Lage, sich in ihrer eigenen Lernbiografie zu verorten
können Kinderzeichnungen rezipieren und kritisch einordnen
können durch theoretische Inputs ihren Zugang zu künstlerisch ästhetischen Praxen erarbeiten
können theoretische Inhalte aufbereiten, vermitteln, künstlerisch ästhetisch umsetzen und präsentieren
können Zeichen wahrnehmen, interpretieren und selbst herstellen
können sich grafisch motorisch ausdrücken, indem sie sich mit Schrift und Typographie auseinandersetzen
kennen ästhetisch künstlerische Entwicklungsprozesse und können diese didaktisch planen
verfügen über die erforderlichen sprachlichen Mittel in der lebenden Fremdsprache und kennen geeignete CLIL-Strategien, um im Kunstunterricht der Primarstufe visuelle und aktionelle Konventionen sprachrichtig und mit korrekter Aussprache/Intonation vorzustellen und didaktisch umzusetzen.
können eine eigenständige ästhetische Kunstauffassung entwickeln.
Überfachliche und Querschnittskompetenzen
Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung
Entrepreneurship Education
Medienbildung
Lehr- und Lernmethoden
Input - Diskussion, Seminaristisches Arbeiten mit theoretischen Texten, Exzerpt, Lernvideo, Übung und Verinnerlichung - Schulschrift, Blended Learning
