Begleitung von Lern- und Bildungsprozessen durch Dialog und Beratung
Zugangsvoraussetzungen
keine
Semester: 7
Orientierung
Sozialer Friede
Schwerpunkt
Inklusion schafft Gemeinschaft
Ziel
Konstruktive Gespräche stellen einen bedeutsamen, sinnstiftenden Teil schulischer Bildungsarbeit dar. Sie erfolgen auf einer wertschätzenden, den Hintergrund der Gesprächspartner/innen berücksichtigenden Weise und haben eine kooperative und lösungsorientierte Ausrichtung. Dadurch wird das Ziel angestrebt, Unterricht und Bildungswege erfolgreich zu gestalten.
Inhalt
Schülergespräche zu Lernprozessen
Selbst- und Fremdwahrnehmung im pädagogischen Kontext
Individuelle, potenzialorientierte Lebens- und Bildungsentwürfe für Schüler*innen
Förderliche Feedbackkultur Lehrender und Lernender
Elternzusammenarbeit mit besonderer Berücksichtigung transkultureller, migrationsbiografischer und sozioökonomischer Aspekte
Begleitung von Transitionsprozessen
Kollegiale Beratung; Kooperationsprozesse und Co-Teaching
sind in der Lage, Schülergespräche vorzubereiten und leitfragengestützt effizient und wertschätzend zu führen
können die Differenz zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung erkennen und reflektieren diese in Lerngemeinschaften
können individuelle Potenziale von Lernenden analysieren und im Dialog Lebens- und Bildungsberatung anbieten
können qualifiziertes, empathisches Feedback geben und ebenso die Rolle des Zuhörers einnehmen
sind in der Lage, durch lösungsorientierte Elterngespräche zu einer positiven Entwicklung bei Lernschwierigkeiten und Underachievement sowie bei Transitionsprozessen beizutragen
zeigen eine aktiv-kooperierende Grundhaltung gegenüber Kolleginnen und Kollegen und sind in der Lage, diese bei der Förderung von Lernenden kompetent zu unterstützen, auch in Form von längerfristiger (Lern-)Begleitung und Co-Teaching.
Überfachliche und Querschnittskompetenzen
Umgang mit Ausgrenzungen und Diskriminierungen
Bildungs-, Berufs- und Lebensorientierung
Interkulturelle Bildung/Mehrsprachigkeit
Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung
