Gebrüder-Humboldt-Jahr

Lehrveranstaltung:

Kinder lernen Perspektive

Pädagogische Propädeutik; Lehrer*in werden – Lernen begleiten – Wachsen und Werden

Zugangsvoraussetzungen

keine

Semester: 1

Orientierung

Haltung

Ziel

Die Orientierung im Studien- und Berufsfeld, die Reflexion der Studienwahl, die Auseinandersetzung mit wesentlichen Aspekten und Anforderungen des Studiums und des Berufes stehen im Fokus dieser Lehrveranstaltung. Der Begriff Lernen in unterschiedlichen Institutionen der Gesellschaft wird ebenso diskutiert wie aktuelle wissenschaftstheoretische Positionen.
Der Fokus liegt unter anderem auf den Themenbereichen Zukunft der Schule, Gesellschaft und Fehlerkultur.
Lernen in verschiedenen sozialen Institutionen und Bildungseinrichtungen wird aus mehreren Perspektiven betrachtet, um eine Grundlage für berufsspezifische Basiskompetenzen mit Blick auf die Lehrerrolle in Lern-/Lehrsituationen zu schaffen. Durch individuelle Aktivitäten wird die theoriegeleitete und kritische Reflexion unter wissenschaftspropädeutischen Gesichtspunkten gefördert.

Inhalt

• Orientierung im Studien- und Berufsfeld, Reflexion der Studienwahl, Auseinandersetzung mit wesentlichen Aspekten
• und Anforderungen des Studiums und des Berufes
• Beispiele aus der Professionsforschung
• Analyse von unterschiedlichen Situationen des Lernens unter sozialwissenschaftlichen Heterogenitätsaspekten
• Schule der Zukunft (z.B. Schule 2040)
• Kernkompetenz (Selbst-)Reflexion, Reflexion der Lehrerrolle, Mehrperspektivität von Wahrnehmung
• Praktische Erkundung von Bildungsszenarien und -einrichtungen
• Lernräume von Kindern: Familien, Kindergärten, Schulen, Erziehungshilfen, offene Jugendeinrichtungen
• Anbahnung von berufsspezifischen Basiskompetenzen
• Positive Fehlerkultur und wertschätzende Haltung