Kinder begegnen psychosozial kompetenten Lehrpersonen
Psychosoziale Kompetenzen für Lehrpersonen im Horizont von Diversität
Zugangsvoraussetzungen
STEOP, Schwerpunkt-Wahl
Semester: 5 - elective
Orientierung
Haltung
Ziel
Die Lehrveranstaltung zielt auf die psychosozialen Kompetenzen der Absolventinnen und Absolventen ab. Als zentrale Konzepte werden Kommunikations- und Interaktionsgestaltung, Grundlagen der Krisenintervention, Gewaltprävention und auch die mündliche Begleitung und/oder die schriftbasierte Onlineberatung für das Mentoring von Peer-to-Peer Berater*innen vermittelt.
Inhalt
Sensibilisierung für Kinder und Jugendliche, die auch herausfordernde Situationen erfahren, in welchen außerordentliche psychische Belastungen mit einem erhöhten Unterstützungsbedarf entstehen
Vermittlung methodischen Wissens als Grundlage für die Unterscheidung von Herausforderungen, Belastungen und Krisen
Erarbeitung der Basis für psychische Erste Hilfe und Psychohygiene
Entwicklung von Fähigkeiten für die Begleitung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
Erarbeitung der Grundlagen der (Selbst-)Reflexion und (Selbst-)Prospektion sowie ein Verständnis von Empathie
Entwicklung und Anwendung von Interventionsmöglichkeiten und Impulsen auf Basis von Kontakt-, Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten
Differenzierung von Aspekten und Formen der Psychohygiene sowie Kontextualisierung mit Herausforderungen, Belastungen und Krisen
können grundlegende Bewältigungsstrategien und Krisensituationen unterscheiden und beurteilen, ob ein weiterer Begleitungs-, Beratungs-, Begleitungs- und Betreuungsbedarf besteht
können Kommunikations- und Interaktionsprozesse basierend auf eigenen Resonanzen gestalten und Kinder und Jugendliche unterstützen
können grundlegende Kriseninterventionsstrategien anwenden und bei Bedarf weitere psychosoziale Dienstleister*innen involvieren
können Selbstwertschätzung als Basis für Reflexion- und Selbstreflexion erkennen und Wege zur Entwicklung identifizieren
können Herausforderungen, Belastungen und Krisen im Kontext des eigenen Handelns durch aktives Einbringen in Ihre Begleitungs- und Beratungsrolle reflektieren
können grundlegende Kontakt-, Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten anwenden
können Empathie und Offenheit als psychosoziale Basisphänomene verstehen, differenzieren und anwenden
können erworbene wissenschaftlich fundierte, aktuelle Kenntnisse von Begriffen und Theorien als Basis für professionelles Verständnis und professionelle Reflexion im Bereich psychosozialer Kompetenzen überfachlich anwenden
nehmen durch den Erwerb und Zugewinn psychosozialer Kompetenzen eigenes Handeln bewusst wahr und ziehen daraus handlungsverändernde Schlüsse für die Möglichkeiten und Chancen ihrer Rollen
können bewusst auf die Kommunikations- und Interaktionsgestaltung achten
Überfachliche und Querschnittskompetenzen
Diversität/Inklusion
Interkulturelle Bildung/Mehrsprachigkeit
Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung
Lehr- und Lernmethoden
Kriseninterventionsstrategien, Persönlichkeitsbildung und Selbsterfahrung Gestaltung von Kommunikations- und Interaktionsprozessen
