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D2 Diversität: Lehrende, Hochschullehrgangsleitung: Freizeitpädagogik; Leitung Forschungsprojekt "WERTvolle Bildung" - Demokratiebildung & Antisemitismusprävention; Ombudsstelle für Studierende

E-Mail: ma.grobner(at)ph-noe.ac.at
Consultation hour: Nach Vereinbarung per Mail

Diversität - Department 2
Mühlgasse 67
2500 Baden bei Wien

Hochschullehrende, Hochschullehrgang Freizeitpädagogik, Forschung in den Schwerpunktthemen des Departments

EN Lehrveranstaltungen

Professional background

Seit 2021 Hochschullehrgangsleitung für Freizeitpädagogik und Lehrende an der PH NÖ

2022-2024 stellvertretende Leitung der Praxisvolksschule der PH NÖ

davor seit 2012 als Volksschullehrerin tätig 

seit 2025 Doktorandin der Philosophie und Bildungswissenschaften an der  Uni Wien

Leitung des Forschungsprojekts "WERTvolle Bildung" - Demokratiebildung & Antisemitismusprävention

Ombudsstelle für Studierende 

Research priorities

Extremismus- und Antisemitismusmusprävention, Erinnerungsarbeit, Biografieforschung

Publications

Grobner, M.-C. (2025). Diversität als „pädagogische Schatzkiste“ der Primarstufe. #schuleverantworten, 2025(1), 35–42.

Grobner, M.-C., & Wittmann, A. (2025). „Ich seh’, ich seh’, was du nicht siehst!“ Eye-Tracking-Technologie in der Leseforschung. #schuleverantworten, 2025(2), 40–49.

 Grobner, M.-C. (2025). Mündigkeit und Schulautonomie: Eine Analyse für Volksschulen und ihre Schülerinnen nach Immanuel Kant. Hamburg: Diplomica Verlag.

Grobner, M.-C. (2026). Enduring hatred: The persistence of antisemitism in culture and society. Historical roots, contemporary challenges, and the role of education.Hamburg: Diplomica Verlag.

Grobner, M.-C. (2026). Courage ist eine Frage der Entscheidung: Antisemitismusprävention in Primar- und Sekundarstufenpädagogik. #schuleverantworten, (1), 5–13. 

Grobner, M.-C., Kainig-Huber, M., Kodak, B., & Tarmann, P. R. (2026). Für ein entschlossenes Miteinander: Die Vermittlung von Demokratie als Auftrag und Chance von Bildungseinrichtungen. #schuleverantworten, (1), 31, ff

Grobner, M.-C. (2026). Zwischen Schattenwelt und Gemeinsinn: Platons Höhlengleichnis als erkenntnis-, bildungs- und demokratietheoretische Warnfigur im Zeitalter von Transhumanismus und künstlichen Wirklichkeiten.gemeinsinn.lernen,13(1), 144–158. 

Courses at the PH NÖ

Hochschullehrgangsleitung HLG Freizeitpädagogik